高校電視台學生節目現狀分析與建設策略【2】

二、高校學生節目調查分析

（一）高校電視台學生節目現狀調查過程

為了能夠盡可能地正確、全面掌握高校電視台學生節目發展現狀，以便有針對性地提出建議，筆者一方面就某一具有理工科背景的“211”高校的現實發展情況進行考察，另一方面結合學生節目要求和高校大學生特點設計了調查問卷，問卷具有一定的代表性。

調查問卷採用傳播學抽樣調查方法，採取系統抽樣方式，隨機選取在校大學生及部分研究生進行抽樣，在網上匿名答卷。為了保証問卷的科學性、客觀性和准確性，遵循傳播學調查問卷的基本原則，問卷設計經過幾輪修改，最后確定從以下幾個方面設定指標、設計選題：

被調查大學生的基本情況：被調查者的性別、年齡、年級、專業概況等等。

被調查大學生對電視媒體的接觸情況：被調查者個人對電視的喜惡、不喜歡電視節目的原因、平常看電視的時間段、收看電視節目的頻率及收看電視的渠道、在校期間的首選觀看電視節目的平台等等，作為考量電視媒體在學生中間的吸引力和影響力的標准之一。

被調查大學生對於高校電視台學生節目的看法：包括喜好的學生節目類型、希望涉及的欄目版塊、適合校園學生節目的播放周期、針對學生節目策劃開放性建議以及校園學生節目合適播放周期、校園學生節目與網絡同步學生收看頻率等內容，用以研究學生節目在高校校園的傳播環境，指導學生節目的進一步發展。

（二）高校電視台現狀調查結果

本次調查有效問卷229份，受訪者包括從大一到大四的本科生以及部分研究生，尤其注意理工科專業大學生的信息。筆者參考問卷調查網站給出的數據整理，應用數據處理軟件對得到的數據處理，和對某“211”高校電視台學生節目發展實際情況調查，從中總結出校園學生節目在高校電視台發展存在的一些問題及其形成原因。

1.學生節目在高校電視台發展現狀

高校電視台承擔校園文化建設與宣傳，滿足師生信息傳遞和文化娛樂需求的職責，在師生群體中間有較強的生命力與活力。

該“211”理工科大學先前主要負責對居住在園區內教職工的校方信息傳遞，收看的節目類型和渠道有限，在校內的學生群體中總體知名度欠佳。高校電視台應充分考慮到學生需求和電視台的有益發展，考慮學生節目的開展。