華電學子：點亮一盞盞撬動陽光的燈

當幾個大學生，用他們有限的力量，結束了一個山村無電的歷史。燈光亮起時，你會想到什麼？

“我發現了青年在哪裡。”華北電力大學團委副書記王集令說。

這是來自華北電力大學的故事，也是觸摸當代青年脈搏的故事。

“要提高能力做更多的事”

半年過去了，張衡還是經常收到江西贛州興國縣崇賢鄉齊分村那個熱情村長的短信。

“你們為齊分村辦了一件好事啊。”村長在短信中說。

2014年8月10日，張衡和同學們來到齊分村，為15戶人家建設了一戶一座“戶用並網光伏電站”，不僅結束了該村電力供應連電飯鍋的飯都做不熟的狀況，而且多余出來的電還可以並網賣掉，使每戶人家每年增收三四千元。

張衡是華北電力大學大學生新能源科技教育扶貧服務行動項目的志願者。

“第一年跟著團隊去內蒙古蒙東地區，只是走馬觀花看看風光、風電設施等。第二年去四川涼山州，看著艱苦的生活環境，覺得自己想要做些什麼。第三年，去過江西等地后，我覺得要提高能力做更多的事。”不知不覺中，張衡發現自己有了一種“情懷”。

蘇巴特·肖凱提和張衡有類似感覺。蘇巴特之前從未覺得新疆無電村子和自己有什麼關系，直到2014年夏天，在烏魯木齊縣永豐渠鄉的黑家溝，新疆生產建設兵團104團牧二場，他的想法改變了。

蘇巴特他們向80戶牧民捐贈了戶用太陽能發電設備，並教給牧民怎麼用。“以前我甚至因為自己學的是計算機，不是華電的主流專業而迷茫，現在不了。”這個維吾爾族青年說，“我會用自己所學為家鄉做事。”

“這個項目讓我發現青年在哪裡”

2009年，華北電力大學啟動了“把綠色電力送到雪域高原”——大學生新能源科技教育扶貧服務行動項目，4名教師和13名大學生組成“能源電力調研西藏行”主題社會實踐團，深入西藏無電地區進行調研。2010年8月，項目組為西藏拉孜縣節村53戶無電居民安裝太陽能照明設備，結束了該村無電的歷史。

5年來，西藏、陝西、新疆、內蒙古、雲南以及四川、江西、湖南等省的無電村都出現過華電學子的身影。

“學生們變的不一樣了。”這是華北電力大學團委副書記王集令、控制與計算機工程學院團總支書記薛明磊、能源動力與機械工程學院輔導員楊天明共同的感受。

張衡即將開始的博士生研究方向與綠色能源相關。他和同學於去年10月27日辦起一個微信公眾號：綠色電力。討論介紹綠色能源、全球新能源企業的特點、國家低碳方案……張衡說，我們要了解我國和全世界綠色能源行業產業的發展、政策，睜開眼睛認識行業和現狀，然后進行科研。

要是以往，王集令覺得這是大學生們的新時髦，現在，“他們是在實實在在做事”。

“之前，有個做團工作的前輩說，你要發現青年在哪裡。我覺得不就是身邊這個群體麼？一個電話就找到了。經過實踐，我懂得了這句話的意思，也看到了華電的青年。”王集令說，“這種實踐，對價值觀的教育是其他任何方式替代不了的，不僅學生，我們也一樣。看到光伏產業、綠色電力這些詞，以前沒有任何感覺，現在會想起藏區的藍天，和藍天下跟著我們跑來跑去裝設備的那個當地男孩的臉。”王集令說。

“大學生要想國家的事”

今年，該實踐項目要沿著絲綢之路展開。從雪域高原，到長征路，又到絲綢之路，華電的綠色電力行動是按照什麼規律前進？

“要和國家的發展戰略結合起來。能源是發展戰略的基礎支持。”華北電力大學黨委書記吳志功說起這個社會實踐項目的設計初衷，“華電要為國家能源電力事業培養高素質人才。科學、綠色、低碳能源是我國能源發展戰略的新趨勢。我們要培養有擔當、有社會責任感的大學生，就要引導他們想國家的事兒，想民族的事兒，想家鄉的事兒。”

我國缺電地區大多位置偏僻，人口不多，用傳統的架線等方式通電，成本太高。而利用太陽能等新能源又有實際需要解決的問題。

“所以我們設計這個活動項目，讓學生們運用所學來解決社會生活中實際困難。這就把國家的事兒、家鄉的事兒和學生的學業、科研結合起來了，這也是他們職業、事業的起點。”吳志功說。

2011年，華電學生作品《西藏無電區農牧民用電對策研究——基於對拉孜縣新能源利用的實証分析》獲得第十二屆全國“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽特等獎。2014年，學生項目“綠色電力讓牧民生活更美好”獲得創行世界杯冠軍，學生們在這個項目中完成的風電智能控制系統獲得7項國家專利。

在學生們增長了才干、尋找到科研生長點的同時，綠色電力行動項目成長為一個能夠撬動部位資源的項目，並且一個“綠色能源解困扶貧”創新模式正在形成。去年，該項目成為民政部中央財政支持社會組織參與社會服務示范項目之一，獲得60萬元的資金支持，進而獲得70萬元地方財政配套資金和總計50萬元的企業資金設備支持。不僅解決了電，而且為村民帶來生財之道，大學生牽動政府、企業的資源，為山村點亮一盞盞能撬動陽光的燈，也點燃了自己內心家國擔當的燈。