一門生動的中學德育課

　　 新華網西安１月２２日電（記者付瑞霞、梁愛平）“１２月２１日：擦窗戶，家長評價：認真﹔１月２日：幫忙做飯，家長評價：敷衍……”這是西安市戶縣惠安中學初二學生周昊瑋的《家庭道德作業》。自２０１４年９月起，該中學的４０００余名學生每人手裡都有這樣一份特殊的家庭作業。

　　 在談到開展這一活動的初衷時，惠安中學校長每世英告訴記者，為了使道德教育有可操作的具體“抓手”，該校推出了“好人教育”，即“在校做好學生，在家做好兒女”。“希望我們的學生將來都成為社會的好公民、好棟梁。”每世英說。

　　 《家庭道德作業》主要要求學生幫助家長做家務，並和他們多溝通。在特殊的日子裡，比如家長生日，要求學生給他們做個小菜或者洗腳。家長根據孩子的表現情況進行評價和打分，學校會對《家庭道德作業》進行定期檢查。

　　 每世英說，現在有些孩子不大體諒父母的艱辛，通過布置《家庭道德作業》，讓孩子們知道，做個好兒女不是隻有成績好就夠了。

　　 “我覺得最大的變化是和爸媽溝通更多了。”惠安中學高二學生趙創說，“以前爸媽問我在學校的一些情況，我有時候會不耐煩。現在吃飯的時候會盡量和他們聊聊天。”

　　 什麼樣的學生才是好學生？惠安中學把這個問題拋給了學生。“勞動最積極、生活最節儉、板報最新穎、球技最高超……”同學們的答案涉及成長的方方面面。

　　 “傳統對學生的評價以學習成績為主要參數，大概隻有５％的學生能得到‘三好學生’‘優秀班干部’等榮譽，這樣既不能體現教育公平，還否定了絕大多數學生。”惠安中學副校長郭美婷說，學校根據學生的意見，總結了３０個“班級之最”作為“好學生”的評價標准，使不同學業水平、不同興趣愛好、不同性格特點的學生都有出彩的機會，可以鼓勵學生全面發展。

　　 在開展“好人教育”之前，惠安中學對中學道德教育的創新實踐，始於２０１３年４月的“誠信售賣點”——露天攤位上擺放著礦泉水、文具、書本，開口大到可以伸進整隻手的投幣箱，而錢物的旁邊既沒有人看管，也沒有設置攝像頭。同學們通過抵抗錢、物帶來的誘惑，培養自己的誠信品質。

　　 華東師范大學教授、博士生導師戚業國在惠安中學調研多次，他認為該校以“好人教育”為落腳點的道德教育，使空洞的道德標語可觀可感。“以往學校都是頒布各種禁令，比如‘禁止抽煙’、‘禁止打架’，學生處在被動的地位。惠安中學的德育改‘懲惡’為‘揚善’，讓學生主動參與‘好人標准’的制定，是中學道德教育一次有益嘗試。”戚業國認為。