東北林大：將“三走”成績寫入畢業生檔案

　　“半年時間，通過運動減重20斤，小胖子變身‘微胖界人士’。”東北林業大學學生蔡胤凝對自己的減肥成績很自豪。這個負責該校“三走”活動（即大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動——記者注）的學生會副主席還開玩笑稱，自己正是該校“三走”活動成果的最好証明。

　　東北林業大學在開展“三走”前，學校團委曾對該校近千名學生進行大學生體育鍛煉調查。調查結果顯示：大學生對自身身體狀況的認識不太樂觀，僅32.63%的同學認為自己身體狀況較好。在問及“大學生體育鍛煉的形式”時，有25.12%的學生選擇“體育課”，主動鍛煉的僅有313人，佔總人數的36.74%﹔在問及“課余時間做什麼使用的時間最多”時，23.94%的同學選擇“上網”。

　　“調查的結果讓人很沮喪，但也使我們更加清楚認識到‘三走’是提升大學生體質的一劑良藥。”東北林大團委書記、校“三走”領導小組辦公室主任艾曦鋒說。

　　艾曦鋒介紹，作為全國具有代表性的10所“三走”試點高校之一，該校自2014年4月10日啟動“三走”活動以來，開展各項活動達100多次，參與人數覆蓋全校2/3以上的同學，僅9項“院長杯”系列賽事就覆蓋所有二級學院，參與人次達2.1萬。

　　東北林大通過活動設計，最大限度體現“三走”的群眾性特點，並將“三走”賦予文化內涵。為了形成長效機制，該校還將學生“三走”成績寫入畢業生檔案。

　　從“你參與，我加油”到“人人都是運動員”

　　東北林大的調查發現，當下校園內普遍缺少群眾性的品牌體育活動。目前，校園中開展歷史較長也較為常見的體育活動大多為足球、籃球等競技性體育活動，這只是少數同學參與的“高端活動”，無法覆蓋大多數學生。以前常見的長跑、廣播體操等參與面較廣的群眾性體育活動，在學校中已不多見。

　　如何從“你參與，我加油”，到“人人都是運動員”？東北林大從體育活動設計上下了一些功夫。該校組織多名具有體育碩士學歷的輔導員設計了“三走”體育活動，並制定了《課外體育鍛煉指導手冊》和教學視頻。

　　“我們的目的之一就是降低體育項目的技能性，提升其趣味性。”李順是該校文法學院的輔導員，也是該校“三走”體育項目的設計者之一，他樂於將這些運動稱為“笨運動”。

　　“打個比方，不能要求所有學生都有能力打正規的籃球比賽，但定點投籃卻是每個學生都能做到的。”李順說，“說得‘高大上’一點兒，這些項目都是集群眾性、趣味性和運動性於一體的。”

　　“變敵為友”“坐地而起”“同夢同心”……東北林大一共設計了20個“三走”體育項目。“單從名字來看，你就知道這是些有意思的運動。”李順說。

　　為了進一步提高學生對“三走”的參與度，東北林大還在各種比賽賽制上做了革新。

　　以往的體育比賽多是以挖掘、選拔體育尖子和精英為目標，所以很多比賽的初賽參與主體就是“學院代表隊”，而現在則轉變成以宿舍、班級、實驗室為主的微團隊，保障“班級有團隊，宿舍有項目”，隻有部分項目的決賽才出於必要性將“微團隊”柔和成“大集體”。

　　中國青年報記者在該校的趣味性集體體育項目的具體操作章程中，也看到相關的引導性規定：“各院參加每個以寢室為單位的項目的寢室數，不得少於學院寢室總數的20%，參加每個以班級為單位的項目的班級數，不得少於學院班級總數的20%。”

　　“硬考核”變成“宅男宅女”緊箍咒

　　學校團委的調查還對當下大學生體育鍛煉提出了建議：規范的考核制度是促進大學生加強體育鍛煉的必要保障。據了解，目前包括東北林業大學在內的高校中關於大學生體育鍛煉的硬性考核制度較少，這在客觀上也造成了大學生對體育鍛煉的重視程度和參與程度呈下降態勢。

　　為了應對這一不良趨勢，東北林業大學努力將學生“三走”情況列為“硬考核”。

　　東北林業大學探索通過手機APP等形式，記錄大學生參與體育鍛煉的情況﹔探索對其鍛煉時長、頻率等指標進行評價﹔建立《東北林業大學大學生課外體育鍛煉情況檔案》（以下簡稱“活動檔案”），記錄大學生在校期間的鍛煉情況和評價結果，該檔案將和《<國家體質健康標准>証書》一同存入畢業生檔案。

　　這份活動檔案記錄了學生每學期的運動時長以及參與的主要項目，並按優良中差4個等次給出評定。

　　對於這個“硬考核”，艾曦鋒說，東北林大關於學生的這份檔案只是一種記載，起到對學生參加體育鍛煉情況記錄的作用，不具有直接的約束力。

　　但對於學生而言，存入個人檔案的這張紙卻會產生十足的心理壓力。“任何工作單位都不可能喜歡招收‘病秧子’。”該校園林學院2013級學生朱麗衡說。

　　此外，該校還明確“體育鍛煉”在各類評獎評優制度中的重要地位，在學校各級各類評獎評優過程中，對課外體育鍛煉活動中表現突出的集體和個人，優先考慮。

　　該校也改革了部分校內體育比賽的考核方式。據介紹，體育賽事不僅設置優勝獎，還盡量設置組織獎。優勝獎是考察“更高更快更強”，組織獎則是從學院、班級或宿舍的組織情況來看，比對參與人數。比如一個班級所有人都參加了，可能就會得組織獎。這樣就在比賽考核上引導、發動更多的同學以廣泛參與為目的，不單單以成績論英雄。

　　給“三走”打上文化烙印

　　“一起來，大家一起來，奔向操場讓身體放開，那些揮汗如雨淋漓酣暢，在這屬於我們的年代。”這首動感十足的《一起來》是東北林業大學“三走”活動原創主題曲。

　　不僅有主題曲，東北林業大學的“三走”還有吉祥物：有林業氣息又活潑好動的鬆鼠造型的“東東”和“林林”﹔還有動漫宣傳片、“三走”專用lOGO、“三走”紀念品等。

　　為了做好“三走”思想動員，該校還組織了“三走活動大家談”、“生命在於運動與 生命在於靜止”等辯論賽。

　　艾曦鋒說，一項工作隻有形成氛圍，給其打上文化烙印，才能更好地“久久為功”。

　　為了加強體育鍛煉的榜樣引領作用，該校先后邀請索契冬奧會冠軍張虹、NBA球星麥迪來校，並承辦2014中歐男籃錦標賽。在校內先后推選出10名為“三走”代言的學生運動達人和10個校級“大學生百煉之星”宿舍。

　　為營造“三走”氛圍，該校還努力將一些校園活動打上“三走”標記。該校創立了“走下網絡、走出宿舍、走向大自然——與校長一起去植樹“活動，2014年4月，300名師生與校長楊傳平一起參加植樹活動。在新生入學期間，推出了“足跡東林”活動，在圖書館、游泳館等8處東北林大標志性建筑處設置關卡，以跳繩、拍籃球等項目作為闖關項目，每闖一關加蓋印章，以蓋章的多少領取“三走”紀念品，數百名新生參與了活動。此外，還有“走”到一起來體育社團體驗日活動、趣味雪塑大賽和趣味冰上運動會等一批“三走”校園文化活動品牌。

　　除了在氛圍營造上下功夫，東北林業大學還在組織和經費保障上用力。“三走”開展后，該校校級層面成立以校黨委分管副書記為組長的“三走”工作領導小組，院級也相應成立領導小組，甚至校學生會也進行了機構改革，原本的校學生會體育部擴展為體育中心，下轄三個部。據了解，該校校院兩級也都為“三走”劃撥了專項經費。全校還成立了40個體育興趣小組，同時首批體育鍛煉團隊立項活動立項資助了59個社團、班級、宿舍團隊項目，對“五四”評比等表彰中的先進集體和個人 ，發放了體育館健身票和體育健身器材共計10萬元的獎勵。

　　目前，東北林業大學的“三走”形成兩組有意思的數字“14420”和“1234”：“14420”為1次體育文化節、4類球賽、4項文化活動、20項趣味集體體育項目的“14420”全年整體活動架構﹔“1234”即“在1年中，每個班級至少參加兩項，每個宿舍至少參加3項，每個同學至少參加4項集體體育活動”的目標要求。