透視“小時代”的華美光暈【2】

三、青少年電影消費中的媒介素養問題

第一，青少年要認識到電影媒介的商業化問題。《小時代》之所以瞄准青少年市場與他們自身的消費特點有著密切的關聯。首先，90后大多是獨生子女，他們雖然不一定全部都能夠經濟獨立，卻一定是全家人關注的核心，提出的要求全家都會盡量去滿足，且並不必與其他人分享﹔同時，90后出生在一個物質生活相對富足的時代，琳琅滿目的商品讓他們的有了選擇的余地，於是更多的人不僅僅追求物品的功能性，更多的是其所代表的“個性、態度”。小時代深諳青少年群體的消費特點，瞄准其消費能力。通過營造華麗氛圍、利用青少年性格特點構建認同等各種方法抓住他們並最大限度激發他們消費能力，促成了《小時代》系列電影票房的一路飄紅。正如影片發行方樂事影業總裁張昭也曾表示：“《小時代》最重要的意義在於它將在中國開辟一個以青少年觀眾為主體的新的電影市場。” 郭敬明自己也坦言：“這個電影的狀態和風格都是年輕化的，所以年輕人喜歡就是肯定。”

第二，培養青少年的電影媒介素養、教會他們“看懂”電影。這一點可以通過開設專業的課程，構建系統的培訓項目來實現。電影媒介素養培訓可以主要從以下幾個方面來展開：其一，電影工業結構的了解，包括：電影商業運作的講解、與影視作品有關的法律法規等。其二，電影對社會及個人意識形態上的影響﹔其三，認識影片本身所傳遞出的信息，比如：價值觀、善惡判斷等﹔最后，電影的表現手法，例如：勸服手法、特技制作等。

在大眾傳媒高度發達的今天，成人和青少年之間的界限越來越模糊。青少年接觸到的信息量之大，內容之復雜超出我們的想象。長期缺乏正規、專業的媒介素養教育，將有可能導致部分青少年在面對大眾媒介時手足無措，卻仍在完全不自知的情況下，不加選擇且毫無節制地追隨大眾傳媒的引導，無論是非好壞，照單全收。

電影媒介素養的訓練能夠幫助他們在消費電影時更加理智客觀地對待媒介、分析信息，在紛亂的信息大潮中學會獨立思考，客觀地拆解，理性地欣賞，而不至於沉溺在光影信息中無法自拔。

參考文獻：

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