從《大國崛起》看紀錄片的表現手法【2】

5.設置故事情節。在紀錄片中，設置故事化的情節是十分必要的。紀錄本身便是枯燥知識的總結與歸納，單純的普及必然會產生呆板、生硬的效果，於觀眾而言，便是一種“填鴨式”的教育，這樣一種“被接受”的狀態，一定會有大多數的觀眾不買賬。在當今這個多元化的社會，觀眾需要的是趣味性，故事性，情節性的教育，這樣，在保持拍攝內容真實性的基礎上，加入一些沖突化、情節化的故事就成了紀錄片內容所必不可少包含的元素。

本集中，在兩個日本青年夜黑登船這一情景當中，就運用了設置懸念的方法，帶動了觀眾的好奇感，解說詞說道：“一天夜裡，兩個日本青年偷偷地爬上了美國黑船，用手比劃著告訴佩裡將軍：他們想要隨船到美國去。”由此，便使觀眾陷入了好奇的探索當中，他們是誰？他們有沒有被殺頭？他們的未來是怎樣的？但是，片中並沒有給出相關答案，將懸念留給了觀眾，筆者受好奇心的驅使，便接著查了下去：這兩名偷渡者回去以后，被其所在藩主判處監禁，他們是當時隻有二十幾歲的吉田寅次郎和澀木鬆太郎，吉田寅次郎后改名為吉田鬆陰，是日本近代思想家、明治維新的先驅[4]。

三、結 語

自從出現了紀錄片這種藝術樣式以后，紀錄片便以很快的速度在發展，它從電影、電視劇和繪畫等藝術形式借鑒了許多好的方面，隨著紀錄片人的不斷嘗試，紀錄片的表現手法越來越多了。

在拍攝紀錄片時，不僅要關注拍攝對象本身的特點，還要明確我們想要通過鏡頭表達什麼，傳遞什麼，隻有把所有想要表達的情感凝聚成一點，通過多樣的表現方式呈現出來，才能夠拍攝出經典的紀錄片，才能讓觀眾覺得紀錄片也是有生命力的。

《大國崛起》是一部成功的電視紀錄片，它有著宏觀的社會背景和政治環境，有著良好的傳播環境，並且在紀錄片創作的過程中探索創新元素[4]。《大國崛起》體現出各個國家各自鮮明的不可重復的時代特征和民族個性，同時也探討了某些相同的規律，這便是其主旨，它引起了各國專家對現階段世界歷史與現實的認知程度，也說明了內容的時代理性與社會責任感對紀錄片而言更為關鍵。（作者系福建師范大學傳播學院碩士研究生）

 參考文獻：

[1] 周星.影視藝術概論[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2] 胡智鋒,江逐浪.“真相”與“造像”——電視真實再現探密[M].北京:中國廣播電視出版社,2006.

[3] 周兵.創新、實驗、傳承——《故宮》創作構想和反思[J].現代傳播,2006(1).

[4] 中央電視台《大國崛起》節目組.大國崛起•日本[M].北京:中國民主法制出版社,2006.