高校微視頻創作與區域文化的良性互動探析【2】

三、賽事推動，多方打造區域文化平台

高校和政府、媒體、企業的直接合作之外，還可以通過賽事推動的平台形式，建立專門網站推廣，並和企業發展結合形成公益與商業互文的區域文化場。同時，大賽組委會起到“把關人”的作用，通過引入議程設置，在發現、獎勵優秀微視頻制作者的同時，使高校微視頻由個人傳播向群體拓展，實現個體性到公共性的轉變，從而達到自發傳播和自覺傳播合一，形成文化多元和一元的和諧共生。

政府、企業、高校三方攜手推動賽事，政府牽頭、企業出資、高校承辦，打造對區域文化傳播的共贏平台。新媒體語境下，微視頻以其碎片化傳播的特性引起諸多關注，關於微視頻的比賽不在少數，但和區域文化結合者寥寥。以區域文化為主題內容的高校微視頻大賽可以在大的議題設置下留出充分的創作自由空間，專業組和非專業組並置，各種體裁兼收，讓青年學子得以彰顯獨特的個性和風格，以自己的方式建構區域文化的微視頻形象。這樣，高校微視頻大賽既可以區別於官方的區域文化宣傳片，又能夠以民間的聲音與之形成呼應和互補，從而形成文化傳播自上而下和由下而上的貫通和循環。在賽事舉辦的過程中，高校微視頻的評選、區域文化的傳播、企業品牌的推廣同步，形成一個交互傳播的共贏平台。

同時，形成賽事平台的長效機制，使高校微視頻大賽日常化。持續性舉辦比賽易於形成穩固的傳播期待，而且，上一屆賽事終賽和新一屆賽事的啟動首尾銜接，以持續性和日常性建構受眾參與的重要性和安全感。同時，以大賽為依托，建立由網絡、電視、移動媒體組成的全方位推廣和播出平台，並在此基礎上，打造本地微視頻培育、開發、生產、銷售的完整文化產業鏈。使優秀微視頻作品的推廣，對區域形象的樹立真正起到作用，甚至借此形成區域名片。而且，優秀微視頻創作者的發掘，對培育微視頻創作人才，積蓄文化產業后備力量意義重大。

此外，以賽事為契機，還可以推動區域文化其他途徑的人際傳播。區域文化主題下的高校微視頻創作無論對都市還是鄉村都是一種發現之旅，微視頻創作過程即是青年學子對區域文化重新認識和發現的過程。隨著微視頻創作及參賽的漸次展開，區域文化以高校學子為中心向外呈倍增式擴散。早在1988年，周曉虹就指出了“文化反哺”現象，即“在急速的文化變遷時代所發生的年長一代向年輕一代進行廣泛的文化吸收的過程”[2]，時至今日，文化反哺愈加明顯。以微視頻創作為契機，青年學生以自身切實的媒介經歷對父輩形成反哺，以大學所在城市向鄉村的人際傳播形成城市對鄉村的文化反哺，並使其通過關注、觀看、互動等形式提高媒介素養及媒介參與程度。同時，本土生源對區域文化極易投入，外地生源則形成對區域文化的自然外圍傳播。而在此過程中，通過認識、發現、創作、傳播，高校微視頻創作者對區域文化的理解達到一個較深的層面，在不久的未來，他們將順利成長為區域文化傳播的中堅力量。

高校青年有著豐沛的創新精神和強烈的表達欲望、天然的分享意識和參與社會建設的熱望，區域文化背景下高校微視頻創作與傳播平台為之提供了話語權，提供了一個展示自我、服務社會並獲得大眾認可的方法和途徑，使之能夠以微視頻為載體，發出自己的聲音，在求學期間獲得成就感和身份認同。正如蓋琪所說：“曾經在很大程度上被劃歸到青年亞文化范疇中的后現代網絡視覺文化，正在以微電影為先導，闊步走上主流文化的舞台。[3]”高校微視頻創作與區域文化的良性互動，勢必形成青年亞文化與主流文化的和聲。從高校微視頻創作與區域文化契合的角度尋找高校影視制作專業的長效發展機制，使高校和社會形成緊密結合的良性互動，為高校學子搭建就業創業平台，並同時促成高校影視制作類專業的長線發展和區域文化軟實力的大幅提升。

（ 作者系中原工學院新聞與傳播學院副教授）

 參考文獻：

[1] 陳霖,邢強.微視頻的青年亞文化論析[J].國際新聞界,2010(3).

[2] 周曉虹.試論當代中國青年文化的反哺意義[J].青年研究,1988(11).

[3] 蓋琪.“微時代”中國青年亞文化的視覺書寫[N].光明日報,2012-07-07.