论专业主义与新闻精神的双向培育【2】

2.新闻媒介所需人才的特点

与教学相对应的另一个问题——当今媒体需要什么样的新闻人才？

南方都市报总编辑曹珂在南都的人才招聘中曾说过：“是同事，不是下级办事员；是能碰撞激发的对手，不是顺从听话的‘记’者；不一定要喜好相同，但一定要热衷探究新闻；南方能给你的条件未必很多很好；南方能做到的也许更多是包容，包容你的独立思考，包容你的狂野奔放，承载你力所能及的担当，鼓励你超越前辈的创新。”

2010年11月19日华西都市报总编辑陈代阳在对全体员工的告别演讲《新闻是一种理想》中提到：新闻是一种理想——而我们的理想，就是有更多的人走上这个领奖台，即使曾经沧海也会为一张薄薄的证书怦然心动，终生难忘。……我们的理想，就是让对手和读者赞叹，也忍受因戴着镣铐跳舞引来的责难甚至嘲笑。……我们的理想，就是耳边总萦绕着塞林格在麦田里的喃喃自语：应该为某种事业卑贱地活着，而不要为某种事业英勇地死去。……”在这洋洋洒洒数百字如散文般的抒情中，我们读到的是一个资深新闻人重提的“新闻理想主义精神”，这就为新闻教学提出一个参照点：大学教育不能脱离社会，但大学教育也绝对不能等同于社会。如果学生在接触新闻事业的最初阶段，就没有接受并树立起一种具有理想主义的新闻精神，我们又如何期望社会能够给他们上好这一堂课呢？新闻的理想主义精神，在曹珂的话语中得到了具体的阐释，那就是所谓新闻的理想主义精神，绝对不是空想主义精神，而是对新闻事业充满热情、乐于观察、善于思考，并且勇于担当，具有超越意识的一种信仰。

凤凰卫视记者闾丘露薇在其所著的一本书中曾写道“作为一名记者，总是从记述层面向前发展，这也是我自己在多年前给自己定下的目标。当2003年被戴上了‘战地玫瑰’的称号后，我已经很多次告诉我的同行，我希望有一天，人们认识我，不再是因为我的勇敢，而是因为我的专业，以及我对事件的观察，最终分享我的观点。”[5]1995年进入创办初期《南方周末》的张晓舟，在2009年秋离开这个岗位时说：“作为一个媒体人，在我死后，墓志铭上应该写着：这里埋着一个制造了数千万文字垃圾的人。”[6]在新闻人闾丘露薇和张晓舟的思考与自我反省中，我们能够更加真切地体会到这种自嘲，也反映了一种自我反省。当然，并非是闾丘露薇的新闻报道缺乏专业性，也并非是张晓舟的文字形同垃圾，而是他们用行动证明了作为一名媒介人的专业素养，是如何通过对自我的不断反思和对自身文字表达的不满实现的。

可塑性与质疑性并存，对新闻理解过于务实，这两点特征是当代新闻专业学生的特点；“从记述型到思考型”记者是媒介对新闻人的现实需求，那么作为新闻院校的教师，我们要培养的就是一种具有新闻理想主义精神的“新闻人”，它意味着人才的专业性，具有独立思考和自我反省的能力。要实现这个目标，对当前新闻业务课程教学进行根本性的反思和改良，应是每一个新闻教师需要认真对待的新课题。