電視紀錄片解說的語境要素分析【2】

二、情景語境

情景語境是存在於言語之外的特定客觀語境。很多情況下，言語活動表達意不僅由語言因素確定，而且需聯系話語出現的特定情景，即依賴言語出現的主客觀因素，以確定其准確語意。所以對解說語言情景語境中各要素准確把握是判斷語意的重要依據。

1.交際時間

解說話語在交際時間上，一方面有人際傳播面面交談的特點：承載話語的電聲符號隨聽隨即消失，主要訴諸聽覺，很難有足夠時間對言語表達信息充分理解與回味﹔另一方面，考慮到大眾傳播效果，既可利用文字、圖像等輔助有聲信息的傳達，又可通過技術手段保留電聲信息，在重播時再次聽到、看到。這樣，在保留了傳播速度時效性的同時，減小了單純依靠聽覺接收信息的限制。

2.交際空間

在傳播過程的不同階段，解說活動存在於不同的交際空間。交際起始階段，作為活動發起者，電視紀錄片解說的編播人員在特定公共空間內完成制作——拍攝實地，制作室等。這個空間屬於特定人群，解說話語在編播人員這裡完成傳播准備活動，包括審閱文本、錄制解說及相關編排、剪輯。交際的傳播階段，解說較少受到空間限制，電視信號覆蓋的地方都可以是交際空間。相較於第一個特定人群的公共空間而言，這是個開放的大眾傳播空間，對參與者年齡、性別、職業等方面沒有必然要求。交際活動接收階段，解說活動在較為私密空間內發生。收視場所決定了這不是公共場合，接收信息是個體行為而非群體活動。信息接受者在家裡對信息的接收有一定選擇性和伴隨性。

在交際空間上的變化勢必會形成解說語言的一些特點：編播人員的創作環境賦予解說語句區別於日常口語傳播的短句、缺損、零散﹔大眾傳播的公共空間賦予解說話語清晰、嚴謹、規范的特點﹔家庭接收的私密空間賦予解說話語易聽、易懂、易接受等。

3.交際雙方

對傳者來說，要求有採、編、播等較為專業的能力和素養﹔對受眾來說，能聽能看都可成為信息接收者。從交際雙方關系看，理論上，傳受雙方彼此完全不了解，解說一樣可進行。但從現實情況看，如傳者對預期受眾興趣、喜好、情緒等完全不了解，交際活動很可能無法長期存在、發展。因受眾獲取信息的渠道很多、很方便，視野較開闊，話語較自由，對電視節目的選擇更挑剔。手握遙控器的受眾可隨時更換節目頻道，選擇更適合自己品味的節目觀看。所以，解說活動發起者，即紀錄片制作人員必須對預期受眾有一定了解，且越了解越有利於溝通，有利於傳播活動繼續進行。對受眾而言，對傳者的了解不是必須的，他可在對傳者一無所知的情況下接受信息，而不影響交際活動進行。在這方面，解說活動雙方的地位是不平等的。

4.交際活動

解說是一種呈現於電視熒屏的大眾傳播活動，具有公開性，因而有聲語言表達有一定示范性和藝術欣賞性﹔編播與受眾不能面對面交流，而是通過電視媒介間接言語交流，具有間接性﹔編播在節目制作時，擁有傳播話語權，有聲語言表達不受外界干擾，非常流暢、一氣呵成﹔受眾對收到的信息並不是毫無保留全盤接收，節目播出后，他們會把自己的想法，意見和建議通過信件、電話、短信或網絡留言等方式進行反饋，只是在時間上會有滯后，因而解說活動需顧及受眾對有聲表達的接受能力和接受興趣。

5.交際內容

紀錄片從誕生之日起，就與社會緊密相連。電視紀錄片表現的內容來源於人類歷史和現實存在。大到政治經濟風雲、歷史國寶檔案，小到凡人小事、家長裡短，無所不能。解說是利用語言的抽象、概括能力使紀錄片的影像敘事更加清楚明了，因而紀錄片的內容是解說創作的依據。紀錄片可能表現的內容，都是解說會涉及到的交際內容。

6.交際渠道

以電視為物質載體的紀錄片，是結合了視聽元素、時空交錯的多維立體節目樣式。作為重要組成部分的解說，交際渠道存在於視、聽兩方面。解說是紀錄片聲音語言的主體，信息交際渠道主要依靠聽覺器官，這決定了解說話語的表達具有簡潔、清晰、規范等特點。除了聽感之外，受眾對解說的接收還包括畫面、字幕等可視覺感受的渠道，這些協同符號降低有聲傳播的接受難度，將有聲解說區別於日常口語傳播活動，而帶有文學語言嚴謹、規整和藝術語言的可欣賞性。

7.正式程度

言語交際必然會有對象，有交際對象就一定會涉及場所，“交際場所也成為決定語體正式度的必要因素”，因而“任何話語的交際都離不開正式度”[2]。電視紀錄片解說活動的交際場所既涉及到大眾傳播的公共空間，也存在於較為私密的家庭。在公共空間裡的言語表達較為正式，而在私人空間裡的言語常常較為隨意。因而，解說活動的正式程度處在正式和隨意之間，既保証大眾傳播准確性和規整度，又考慮受眾在家庭收視的心理狀態。