全媒体环境下晚报科技报道的创新【2】

（三）科技报道以文字呈现为主

从科技报道的内容呈现方式来看，《宁波晚报》的科技报道以纯文字报道为主，如表2所示，平均0.33幅/篇，单纯的图片报道更是没有，图表、漫画等易于读者理解的表达方式也很少被采用。

表2 《宁波晚报》科技报道内容呈现方式统计表

（四）科技报道没有固定版面

对于每天有几十个版面的晚报而言，报道所在的版面就显得尤为重要，这关系到它们能否被读者顺利地读到。《宁波晚报》的科技报道所在版面及文章数量如表3所示：

表3 《宁波晚报》科技报道的版面分布情况统计表

表中数据显示，9条科技报道在“要闻”版，10条在“微播报”版面，其他20条则分散在12个不同的版面，由此可见，《宁波晚报》的科技报道分散在各个版面，并没有专门的科普版或科普专栏，这使得科技报道力量减弱，效果递减。

（五）报道内容以环境、生活健康为主

《第八次中国公民科学素养调查》结果显示，中国公众最感兴趣的科技信息是“医学与健康”（84.7%），其次是环境科学与污染治理（38%）。在《宁波晚报》的39篇科技报道中，大量的题材与医疗、生活健康等内容相关，如《大热天午睡不要超过一小时》《游泳游出红眼病》《谁是雾霾“真凶”？》等，这些都是与普通百姓生活息息相关的主题。这充分体现了晚报类报纸 “贴近百姓生活，报道百姓喜闻乐见的新闻”之导向。但与此同时，报纸上对科学方法、科学思想、科学精神的宣传却很少，这离普遍提高公民科学文化素质的要求还有一些距离。

三、全媒体环境下晚报科技报道创新对策

“普及科学知识，倡导科学精神”是报纸的社会责任之一。2006年颁布的“全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）”强调，要“大幅度增加”综合性报纸科技专栏的数量和版面，鼓励大众传媒打造科技传播媒体品牌。除此之外，结合对《宁波晚报》科技报道的调研分析，全媒体环境下晚报科技报道创新还应做到以下几点。

（一）夯实基础，提高记者、编辑的科学文化素质

从科技传播的角度讲，记者、编辑是科技界和社会公众之间的桥梁，他们对科学的认识和理解水平，对题材的选择，对内容的把握，往往影响着公众的科学概念、观念和公众的科学素养。科技报道又是一个知识含量极为丰富的领域，从科学前沿到高新技术，从工业、农业到医学、金融，这都对晚报采编人员提出了更高的要求，既要求他们是具有各方面知识的杂家，又要求他们具有较强的科技题材写作能力。

然而，时下的编辑、记者大多是文科背景，在大学没有接受过科学教育，并不具备深厚的科学文化素养；同时，报社里科技记者的收入相较于其他的记者较低，使得记者队伍不稳定，无法培养出专职和成熟的科技记者，这都影响着科技报道的质量。

提高记者、编辑的科学文化素养与科技传播能力是做好科技报道的前提和基础。解决这一问题，记者、编辑应树立终身学习、与时俱进的学习态度，在工作中学，向老同志学，向专家请教；经常阅读各类科技报刊杂志，参加各种学术会议和论坛，及时更新、优化相关知识。报社需建立对科技新闻的相应奖励制度，将教育培训机制制度化，通过进修、轮训，多方联动，培养、强化记者、编辑的专业知识和职业技能，增强记者自采科技新闻的能力，增加科技新闻的数量，提高其质量。