记忆设置在电视新闻传播中的运用【3】

（四）记忆设置要有丰富的情感信息

在《重读抗战家书》中的情态信息主要表现在英雄的战斗生涯中和所写的家书中，英雄的豪情令人荡气回肠，对家人的眷恋柔情令人唏嘘，侵略战争带来的苦难令人愤慨。传播主体在文本中表现的情感信息主要有家书的朗读者。在《新闻30分》中的朗读者为英雄的后人：戴安澜将军的家书是由小儿子戴澄东读的；赵一曼写给宁儿的信是由孙女陈炜读的；张自忠将军的遗书是由孙子张庆宜读的；彭雪枫将军的家书是由儿子彭小枫读的，等等。这些具有血缘关系的后代来读家书，带着深厚的亲情，常常声泪俱下，泣不成声，常感染得观众也热泪盈眶。在央视新闻频道4日5日播出的专题《重读抗战家书》的呈现方式略有不同，家书是由著名演员朗诵的，张光北、瞿弦和、张秋歌、吴京安、段奕宏等分别朗诵了先烈的家书，这种略带艺术色彩的低沉而雄浑的声音，声情并茂，饱含着对先烈的景仰缅怀之情，在人们脑海中久久回响。

（五）电视的记忆设置要有多样化的表现

电视的记忆设置要考虑电视表现手段丰富的优势，要有多样化的可视的呈现，这样才能取得更好的传播效果。在《重读抗战家书》中，几乎所有的电视手段都运用上了。其中主要有亲人或演员朗读家书的镜头，家书的特写镜头，家书重要句子的字幕，对战争场面的影视情景再现镜头，对先烈后人的采访，对先烈纪念碑等纪念载体的呈现，人们凭吊先烈的现实镜头，先烈个人生平事迹的简介字幕，渲染当年抗战气氛的歌声，当年战友和领袖对先烈悼念诗词的字幕和解说，等等。丰富的电视表现手段使节目丰满而更具内涵。

注释：

① [美]李普曼. 舆论学[M]. 新华出版社，1982：241

（作者单位：湖南省湘潭市广播电视台）